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“扇”舞米兰

--52式太极扇教学

中意对照版 2018年第3期 石刘晓霜 2018-10-16

偌大空荡的体育场里,我穿着一身白色的太极服特别显眼,可是学生们呢?难道是第一次上课的我走错了教室?怀里抱着数十把太极扇,我左右张望着,心里不免有些忐忑:不知道这些小不点儿们会不会喜欢这节太极扇课? 不一会儿,一声声响亮的“你好”引起了我的注意。看着那一张张朝气蓬勃的笑脸,我长嘘了一口气,心里美滋滋地想着:“我的学生们真可爱!”突然间学生将我包围了起来,努力地用着仅学了两个月的汉语与我交流。“你好?” “你好!” 每当得到我的回应时,他们都能高兴地叫起来,两只眼睛兴奋地望着我,迫不急待地想要再用中文和我说些什么。学生们对我的好奇,对汉语的喜爱让我信心备增:我想一定能上好这堂太极扇课!

课前,考虑到45分钟的课程要将一整套52式太极扇全部交给学生是不切实际的,而且基于这是一堂文化体验课,我将课程目标设为以激发学生兴趣为主,让学生了解太极扇的魅力和乐趣即可。于是我选取了太极扇的四个经典动作:起势(开步抱扇)、斜飞势 (侧弓步举扇)、白鹤亮翅(虚步亮扇)和黄蜂入洞(进步刺扇),并将这四个招式的连接动作进行简化,使学生通过这四个招式能做出一些简单而连贯的动作。 这样的简化既保证了动作的完整性,又保证了初学太极扇的可行性。

课堂上,我先带学生们进行热身。就是活动身体关节避免受伤,包括脖、肩、手腕、腰、胯、膝盖和脚踝等身体关节处。学生们一边用中文数着“一、二、三、四”一边跟着我认真地做动作。让我忍俊不禁的是青春朝气的孩子们都专心致志,目不转睛地模仿着我的动作,似乎错过了哪个动作就学不会了。

在教学过程中也不断出现一些“小插曲”。有的学生没接触过扇子,开扇的方向是反的,因此扇子怎么也打不开。这时候就需要逐一地检查,确定每个学生都基本掌握了开扇的要领后,再提出新要求——动作的整齐性。经过几番练习,25把扇子终于能一起打开了。试想一把太极扇的声音已经能让嘈杂的课堂瞬间安静下来,当整齐响亮的25把扇子齐刷刷地打开时,震耳欲聋的声音先是让孩子们愣了一会儿,然后他们都高兴地蹦了起来,兴高采烈地为自己鼓起掌来。

时间转瞬即逝,当我提醒还有五分钟就要下课时,他们都依依不舍地抱着太极扇,在一声声响亮的“再见”后,这堂45分钟的中国文化体验课就结束了。看到学生们的反应,我知道这堂课算是成功了。

写到这儿,我仍然能回忆起那一张张神采飞扬、热情洋溢的笑脸。中国文化博大而深远,而文化交流就是最有效、最受欢迎的纽带和桥梁。我的使命就是做一条丝带、一座桥梁,带学生们到桥的那头看一看,听一听,体验体验,创造属于他们的中国记忆!

作者简介:石刘晓霜,米兰国立大学孔子学院公派教师。中国戏曲学院表演系学士、硕士。2014年至2016年赴美国进行汉语教学、京剧教学、舞台表演和文化宣传。擅长京剧表演、水袖舞表演、民歌演唱、太极拳、太极扇表演。

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